ミョウバンの溶け方の実験結果をオクリンクを使ってみんなで共有しながらまとめをしました。（オクリンクは、子供たちが書いたものを共有できるソフトです。）

　もとにする量の何倍になるのかの学習をしました。自分の「あた」の長さや「つか」の長さをもとに机の長さを測っています。「あた」とは手を広げたときの親指と中指の間の中差です。「つか」は物をつかんだときの拳の長さです。

★ごはん・カレイのおろし煮・大河鍋・牛乳★

　大河鍋は、広島市南区大河地区に伝わる、海苔を使った郷土料理です。大河地区周辺の海苔の養殖は、３００年以上の歴史があり、広島城ができたころ、殿様に海苔が贈られたという記録が残っています。今日は、豚肉・豆腐・海苔・白菜・にんじん・ねぎをいれて、醤油で味付けしています。海苔の香りがする、とてもおいしい汁物になりました。
　カレイのおろし煮は、カレイの切り身に片栗粉をまぶしてから揚げにし、だいこんおろしとしょうゆ・みりん・だし汁で作ったおろしだれをかけます。カレイは骨があるので、上手にはしで骨を取りながら食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー696kcal　タンパク質32.2g　塩分1.9g）

社会科の歴史の学習をしています。戦後の日本はどのように変わっていったのか友達と一緒に予想を立てて考えました。

１年生との交流会で遊ぶゲームをみんなで作っています。１年生が喜ぶようにみんなで工夫して取り組んでいます。

お気に入りの本をお気に入りの場所で読んでいます。

★ココアパン・ポークビーンズ・野菜ソテー・牛乳★

　ココアパンは、パンを給食室で油で揚げたものに、ココアとグラニュー糖をまぶしました。カリッと揚がった揚げパンに、甘いグラニュー糖とココアがついて、ドーナツのようです。子供たちも揚げパンを楽しみにしていました。
　ポークビーンズは、豚肉・大豆・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入っています。子どもたちの大好きなケチャップ味です。大豆や豚肉は、ビタミンB1を多くふくむので、活動量の多いこどもたちには、しっかり食べてもらいたい料理です。
　野菜ソテーは、鶏モモ肉・キャベツ・もやし・コーンを一緒に炒め合わせました。ビタミンCたっぷりのあまくておいしいキャベツです。
（栄養価：エネルギー629kcal　タンパク質25.4g　タンパク質2.3g）

とても感動する歌声でした。皆さんにも　響け歌声　とどけ歌声

　担任の先生と一緒に算数の学習をしています。これまでの学習を関連付けて考えることがよくできるようになっています。

　２校時の始まりの様子です。トイレが混雑していたり、友達の移動の手伝いをしたりして若干遅くなったのですが、それぞれがスタートを意識して機敏に動いていました。背筋がよく伸びています。

　算数プリントの答え合わせをしています。先生のポイント説明をよく聞いて、確実に答え合わせができていました。

　道徳科で「ぶどうの木」が題材に出てきて、本校で実のなる木を思い出しているところです。先生の話、友達の話にしっかり耳が向いていて一体感のある教室になっていました。

　面積の確かめ問題について相談しているところです。友達の話をしっかり聞き合って、みんなが学習を確実に進めていました。

　複合語の学習をしています。妖怪ウォッチの「妖怪」という漢字をどう書くか話題になりチャレンジが始まりました。

　１０年後の自分の姿を粘土で表しています。卓球選手として活躍している姿、プロゴルファーとなり優勝している姿など具体的にイメージができていて、見ている側も心がうきうきする時間でした。

　「心」という漢字を書いています。教室では一画目が上手く書けていなかったことが分かり、書き順も含め正しく書けるようになりました。

★野菜満点なのにおいしい！チーズカレー・うまうまチャイナサラダ・牛乳★

　今日は、白島小学校独自の献立で、６年生が言語・数理運用科の授業で考えた給食メニューでした。2月中に独自献立を3回実施する予定で、今日は、６年１組の児童が考えた献立です。
　野菜満点なのにおいしい！チーズカレーは、鶏もも肉・大豆・たまねぎ・にんじん・ぶなしめじ・チンゲンサイ・トマト缶にとろけるチーズも入っています。チーズが入ることで、味がまろやかになりました。いつものカレーには入らない食材がたくさん入っています。
　うまうまチャイナサラダは、ハム・糸寒天・小松菜・ホールコーン・もやし・にんじんを手作りの中華ドレッシングで味付けしました。色どりの美しいサラダになりました。
　今日使用した食材のほとんどが、広島県産の地場産物です。
（栄養価：エネルギー635kcal　タンパク質23.4g　塩分2.4g）

４年生も友達の作品の鑑賞をしました。いろいろな作品が出来上がっていました。

未来のわたしを紙粘土を使って作りました。動きのあるポーズを考えてつくっています。

鑑賞カードを持って、友達の作品のいいなを探して鑑賞しました。