おはようございます。

今日も４小学校にわかれてあいさつ運動を行いました。

３回行った中学校区あいさつ運動も今回で終了です。

ありがとうございました。

上から１−１、１−３、１−５です。

先日行ったフィールドワークの発表会を行っています。

多感な時期を広島で過ごし、爆心地を学区に持つ学校の生徒として

発信していくことの大切さ。

これからの活動でもぜひ発信し続けてください。

１−２です。

単元テストに黙々と取り組みます。

１−４です。

今日の授業のふりかえり。

さて、何を学びましたか？

１−６です。

今日は単元テスト。

比例と反比例、できているかな？

２−１です。

自分が作ったスライドを確認してもらっています。

どう？

２−２です。

こちらも学んだことをまとめています。

スライドや発表用コンテも作成中。

２−３です。

こちらも学んだことをまとめています。

スライドや発表用コンテを作成中。

２−４です。

まとめたことを発表中。

よく聞いていますね。

２−５です。

こちらも学んだことをまとめています。

スライド作成中。

ジェットコースターを映像で体験できるようです。

２−６です。

修学旅行の調べ学習をしています。

黙々と取り組みます。

３−１です。

電力バランスゲームを使って、発電調整のしくみを学んでいます。

みんなすばらしく集中して取り組んでいます。

３−２です。

身の回りにある商品について、物資なのかサービスなのか調べています。

さて、これはどっちかな？

３−３です。

交代でリーディング練習中。

流暢にしゃべれるかな？

３−４です。

天球上での太陽の通り道を調べています。

トレーシングペーパーを上手に使えばわかるかな？

３−５です。

相似の問題を解いています。

わからないときは、友だちに聞いてみよう。

３−６です。

クーリングオフができるのはどういう場合かを考えています。

よりよく生きるために必要な学びです。

あいつ運動へのご協力ありがとうございます。

今日も落ち葉掃き、ありがとうございます。

募金活動への協力もありがとうございます。

１−１です。

自分の解答があっているかを確認しています。

さて、どうでしたか？

１−２です。

ＥＵについて学習中。

経済格差や国民総所得については、もう説明できますね。