５月１５日（金）１１：００　くもり　気温２３ど　学年園

花の芽（め）と芽（め）が近くて、ギュウギュウになっていたため、間引き（まびき…小学校の教科書にはのっていない言葉です。）をしました。
芽と芽の間がスッキリしました。
どうして、間引きをすると思いますか？

...どうしてかを考えることを、理科用語（理科の学習で使う言葉）で、「予想（よそう）」と言います。この「予想」をするときは、「理由（りゆう）」がひつようです。この「理由」は、生活科で学習したことや今までの生活けいけんをもとに考えたらいいんです。ただ、「そう思ったから」ではなく、「１年生の時に○○ということがあったら。」「△△をした時、□□をしたから。」というような「理由」を言えたらバッチリです。
文しょうだけでは、少しむずかしく感じるような話になってしまいましたね。学校で、みんなで一しょに学習しましょうね。

ちなみに、土が白っぽくなっているのは、肥料（ひりょう）をまいたからです。１年生の時にアサガオを育てた時も、雨ふりの前日に、肥料をまいたと思います。この「肥料をまくこと」を「追肥（ついひ）」と言います。大体、２〜３週間に１度くらい行っていきます。
　

５月１５日（金）８：００　くもり　気温２２ど　学年園

今日は、花だんの花の様子をしょうかいします。
その理由はのちほど...

上から、ホウセンカ・ヒマワリ・マリーゴールドです。

５月１０日（日）は雨でした。
よく日の１１日（月）に、キャベツの葉のうらがわを見ると...
モンシロチョウのたまごがいくつかついていました。
そのたまごが、１５日（金）今朝、かえっていました。
写真は、たまごからかえって、からを食べるよう虫の様子です。
教科書P.41のようにきれいに写っていませんが、しょうかいします。

５月１５日（金）８：００　くもり　気温２２ど　教室

体長２.５cm（２cm５mm / ２５mm）です。

問題です。

上の写真は何でしょうか？

先ほどの３ページで方位についてしょうかいしました。

今回は、理科の道具・・・方位磁針（ほういじしん）についてしょうかいします。
「小学生の地図帳」P.9　の「方位じしんを使った方位の調べ方」にものっています。
理科の教科書P.108にものっています。

１まい目...方位磁針を平らなところにおきます。
２まい目...はりの動きが止まったら、はりの色のついた方に、文字ばんの「北」を合わせていきます。
３まい目...文字ばんから方位を読みとります。

写真と文しょうでは分かりにくいですね。方位磁針の使い方も、学校がさい開したら、みんなで実さいに使いながら学習しましょうね。

６年生のみなさん。お元気ですか。今日は、社会の日本国憲法から問題を出させてもらいますよ。分かるかな。
第１問
日本国憲法の三つの原則は、何でしょうか。
第２問
日本国憲法では、基本的人権の尊重を原則の一つとして、国民の権利が保障されていたり、国民が果たさなければならない義務が定められたりしています。では、国民が果たさなければいけない義務にはどんなものがあるでしょうか。三つ答えましょう。
第３問
日本は、世界でただ一つの被爆国として、日本は核兵器を「もたない、つくらない、もちこませない」と決めています。この三つの原則のことを何というでしょうか。

答え
１　国民主権、基本的人権の尊重、平和主義
２　子どもに教育を受けさせる義務、仕事について働く義務、税金を納める義務
３　非核三原則

どうですか。全問正解することができましたか。

１まい目...南東（南と東の間）
２まい目...南西（南と西の間）
３まい目...北西（北と西の間）

学校がさい開したら、屋上に上がることはできませんが、方位（ほうい）について、みんなで学習しましょうね！

「東西南北が分からない」という人は、「東西がどちらか分からない」という場合が多くいです。
そこで、「東西のおぼえ方」の１つをしょうかいします。
東西は「北」という漢字を見ればすぐに分かります。「北」という漢字の右がわは、カタカナの「ヒ」という字ににてりますよね。北を向（む）いた時の右がわに当たるのは東ですので、北の漢字の右がわにある「ヒ」は、「東の頭文字のヒ」というようにおぼえましょう。「東」の反対がわは「西」ですから、北を向いたときに左手に当たるのが西ということになりますね。

１まい目...東
２まい目...西
３まい目...北東（その名の通り、北と東の間の方位です）

天気がよかったので、屋上に上がって、牛田新町の町なみを見わたしました。

えっ？ズルイ！？
イヤイヤ。「わたしたちの広島」P.5＆「小学生の地図帳」P.9,10にある「方位（ほうい）」の学習のために。。。

下に、学校から見た方位の様子をのせておきますね。
２まい目...北
３まい目...南

これから「東西南北（とうざいなんぼく）がなかなかおぼえられない」ということが出てくるかもしれません。３回にわたり、方位のかんたんなおぼえ方についてしょうかいします。
まずは、き本の２つ...北と南。この２つは、とにかくおぼえてね。
地図は多くのものが、「北が上、南が下」になっていますからね。

　１２，１３日に　先生たちから　でんわしたときに、　こえを　聞くことが　できた人に　しつもんした　けっかです。

しつもん１　は　「家で　どんなことを　して　すごしていますか。」

　べんきょう（しゅくだいも）、ゲーム、おりがみ、テレビ、読書、
　どうがを見る、　こうえんであそぶ、さんぽ
　ジョギング（まいにち2キロなんていう人も）
　かいだんをはしる、絵をかく（ぬりえや絵のぐ）、サッカー
　なわとび、りょうり、ユーブイレジン
　　　　　　　　　　　などが　ありました。

しつもん２　は　「学校が　はじまったら　なにが　したいですか」

　べんきょう（算数　長さ・ひっ算など）
　　　　　　（図工　絵のぐを使って、こうさく　など）
　きゅうけいじかんにみんなとあそびたい
　　　　　（おにごっこ・手うちやきゅう・なわとび・けいどろ　など）
　ともだちとおしゃべり、読書、絵をかいて人に見せたい
　きゅうしょく、　生活かのおもちゃづくり、プール
　体いく（体をうごかしたい）、やさいをそだてたい
　　　　　　　　　　　などが　ありました。

　みんなが　くふうして　まいにちの　生活を　しているようすや、　学校を　楽しみにしている　気もちが　つたわって　きました。

　もうすこし、　がまんをして、　みんなで　元気に　学校で　あえる日を　楽しみに　まちましょう。

７，８日にくばった　「春の草花」の　プリントで、　右下に　カラスノエンドウという　草が　ありました。　この草は　学校にも　あります。　しゃしんの　左がわの　みどりのみは、　やがて　右のように　まっくろに　なります。　このことから、　「カラス」の　「えんどう（まめ）」と　言われる・・・　らしい。
　すこし　見えにくいけど、　右の　しゃしんの　ように、　みには　たくさんの　たねが　入っています。　このたねが、　２つ　くらいしかない、　よくにた　草が　あります。　名前は、　「スズメノエンドウ」。　カラスより　小さいから　「スズメ」　なんですね。

　今日の　クイズは　ここからが　本ばん。　カラスノエンドウより　小さく、　スズメノエンドウより　大きい、　よくにた　草があります。　その草の　名前は　なんと　言うでしょう。
　
　　カラスノエンドウ　⇔　〇〇〇〇〇　⇔　スズメノエンドウ

　今日（１４日）は、　サツマイモの　なえを　うえました。
　いつに　なったら　たべられるのかな。
　たくさん　とれると　いいね。
　おいしい　いもに　なると　いいね。

　５月１１日に　出した、　やさいの　なえの　クイズの　こたえです。

　「１のやさい」は　「ミニトマト」　
　「２のやさい」は　「ピーマン」
　「３のやさい」は　「ナス」　でした。

　どんどん　大きくなって、　みが　できるのが　楽しみですね。

1/8〜7/8の答えは、プリント「地図のやくそくー方位と地図記号」にのっていますね。
8/8の答えは、実は、「小学生の地図帳」P.12 にのっています。
自分で答え合わせをしてみてくださいね。

今回も横向（む）きになってしまいましたm(. .)m

５月１４日（木）８：００　晴れ　気温２２ど　教室

しっかり伸（の）びたら、体長２cmをこえていました。教科書P.40〜45の下部の写真の、P.42の様子の一番右と同じくらいです。

５月１４日（木）８：００　晴れ　気温２２ど　学年園

左からホウセンカ・ヒマワリ・マリーゴールドです。

ホウセンカのビニルポットが風で倒れてしまい（泣）、じゃっかん様子がかわっています。もし根づかなければ、ちがうものを観察（かんさつ）していきますm(. .)m

５月１９日から分散自主登校日を設定いたします。児童の健康観察を行うとともに、家庭での学習状況の確認や補習等の学習指導を行い、６月の授業再開に向けて、児童の心身の状態を段階的になれさせていくものです。自主登校ですので、登校しない場合も欠席にはなりませんが、児童の安全のため、登校しない場合は学校にご連絡くださいますようお願いいたします。
登校日及び実施時間、持ち物等詳細につきましては、右横の配付文書に載せております。

↓ここをクリックしてください。配付文書をご覧いただくことができます。
臨時休業中の分散自主登校日について（１〜３年生）


臨時休業中の分散自主登校日について（４〜６年生）

今週の漢字の書きとりの宿題は、漢字ドリルに直せつ書きこむことになっていますね。
ただただ書いていくだけだと、それは「作業（さぎょう）」で、「力（ちから）」にはなりません。じゅぎょうでやってきたことを思い出して、声を出しながら、指（ゆび）も使いながら取り組みましょう。
１．読み方・・・音読みと訓（くん）読み
２．使い方・・・例文（れいぶん）
３．じゅく語
４．画数
５．部首（ぶしゅ）
６．指（ゆび）書き・・・そらで書きましょう。
７．指（ゆび）でなぞった後に、えん筆でなぞりましょう。
（８．もう一度、１〜７をかくにんしましょう。）
９．始めの２文字はていねいになぞり、のこりの２文字はできるだけお手本に近づけましょう。

来週からの宿題は、今まで通りです。
漢字ノートのページ数がなくなったら、新しいものを買ってもらいましょう。
１０４字（たて１３マス×横８マス）または１２０字（たて１５マス×横８マス）のものを買ってもらってくださいね。

なお、学習ノートは、のこり５ページになったら、新しいものを買ってもらいましょう。もう３年生です。自分でおうちの方につたえるようにしましょうね。

５月１３日（水）８：００　晴れ　気温２２ど　学年園

左からホウセンカ・ヒマワリ・マリーゴールドです。

マリーゴールドに注目！
よぉ〜く見てみて！
かく大してみて！
子葉の次（つぎ）に出てくる葉は、何だか形が。。。