メダカの池には氷が張っています。
銅像は誰だか分かりません。
植木もみんな綿帽子をかぶっています。

学校の南側の山です。
ちょうど雲が切れて青空になりました。
雪化粧をした山が青空に映えます。

「雨の後地面が乾くのは，地面から水が蒸発しているからではないか。」という自分たちの仮説を確かめる実験方法を考えています。

雪が止みません。
積雪も１０ｃｍを超えました。

子どもたちが学校に着いた後，吹雪となりました。
１時間ほどで７〜８ｃｍ積もりました。
道路も真っ白に雪が積もっています。

朝から雪が降り出しました。
野山はみるみる白くなっていきました。
まだ，道路には積もっていません。

「ティニックリング」というフィリピンの民謡を聴いていました。
リズムに合わせて，体を動かしながら楽しみます。

家族へのプレゼントを入れる袋も手作りです。
中には，プレゼントと手紙を入れる予定です。

水の蒸発について実験した結果をまとめています。
日なたと日かげ，ラップありとラップなしで結果を比較して，分かったことをまとめます。

開くと花束が飛び出す手紙を作っています。
部品を作っていますが，細かい部品は難しそうです。

今日はコンピュータを使ってプログラミングの学習をしました。
公約数や公倍数を表の中からさがすというプログラミングをしました。

毛筆
６年生「新たな世界」…配列や字形を意識して書こう
４年生「手話」…画の間を意識して書こう
３年生「水」…筆圧の変化に気をつけて書こう

２年生は硬筆です。

英語も１年間の復習になりました。
今日は，曜日や日常生活で使う動詞，頻度などの単語を確認しました。
覚えてたかな？

これまでの勉強を振り返ります。
今日は，立式です。
解き方は１通りではありません。自分の考えた式を上手に説明できたでしょうか。

今日の算数は，プログラミング学習です。
問題を解いていく方法（アルゴリズム）を順序よく考えます。

「水のすがたの変化」のプレテストをチェックしています。
前の時間のまとめが役に立ったかな？

「汽車は走る」を演奏しています。
３人の役割分担は，木琴とキーボードと歌です。

「もう一人の自分」のつづきです。
色塗りが服まできました。

水を冷やすと氷になり，温めると水蒸気になることを調べてきました。
これまでの学習で分かったことをノートにまとめています。

前時からの続きです。
紹介する本の内容をまとめてワークシートに清書します。
次に，発表の練習をします。