今日は、わり算の筆算名人、第４弾です。
　百の位の計算ができないときの、筆算の解き方を説明しています。
　しっかり練習して、わり算名人になってくださいね。

　わり算の筆算名人になろう４（商の先頭に０がたつ計算）

　今日は卒業アルバムの写真撮影が行われましたね。感染症予防のためにマスクを取ってからはしゃべらずに静かに撮影しました。そんな中でしたが，みんな素敵な笑顔で写真を撮ってもらうことができました。どんなアルバムができるのか楽しみですね。

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　やってみよう３２　

ゴムの力では，ゴムの性質を利用した「ゴム車」を使って実験をしました。
子どもたちは，「ゴムを長く伸ばすと，ゴム車の進む距離は長くなる」と予想しました。今までのゴムを扱った経験から，しっかり予想を立てることができました。
ゴムを伸ばす長さを，５ｃｍと１５ｃｍにして比べました。友達と協力しながら，意欲的に実験をすることができました。
実験の結果から，気づいたことやわかったことを自分の言葉で書くことができました。

　６年生の図画工作科の授業は「想像のつばさを広げて」という単元でした。たくさん想像を広げて，楽しい絵をかくことができましたね。
　鑑賞の授業でも，友達の作品から想像を広げることができています。友達が「どんな世界を描いたのか」「その世界に入ったら自分は何をしてみたいか」と想像を膨らませながら鑑賞しています。絵を楽しく見る力もつけていきましょう！

　社会科の予習や復習に使いましょう。

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　やってみよう３１

そうじ時間には、１年生教室のそうじを手伝いに行っています。
今までは６年生がそうじをしていましたが、
少しずつ１年生にも教えながら、そうじをするようになってきました。
１年生の先生から、「教え方がとても上手です。」と、言われました。
頼もしい６年生です。

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　やってみよう３０

　ひらがなの学習が終わり、先週からカタカナの学習が始まりました。カタカナ帳を使い、読んだり、書いたりしています。お家でもカタカナの言葉を見つけたり、言ったりしてみてください。

　わり算の筆算を、今学校でみんなで取り組んでいるところですね。
　復習ができるように、先生たちで動画を作ってみました。
　この動画を見て、わり算の筆算名人になりましょう。

　わり算の筆算名人になろう１（２けた÷１けた）

　わり算の筆算名人になろう２（３けた÷１けた）

　わり算の筆算名人になろう３（商に０が立つ計算）

３年生の毛筆の授業が始まりました。
最初は，姿勢に気を付けて練習します。背筋を伸ばし，足の裏を床にピタッとくつっけて書くことができました。
墨汁の量にも気を付けています。少なすぎてかすれないように，墨をたっぷりとつけて書きました。
集中して練習をすることができました。

　国語科「たのしみは」で、日常の暮らしの中の楽しみを短歌にしていますね。学校や家、季節のことや趣味のことなど、何気ない一瞬を切りとって素敵な俳句を作りましょう。
　同じことを表すときにも、選ぶ言葉や順番によって相手に与える印象は大きく変わります。どう伝えるのが一番自分のイメージに近づくのかいろいろなパターンを試しながら仕上げていくと良いですね。
　今日は短歌に関する「やってみよう」です。ぜひ挑戦しましょう！

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　やってみよう２９

６月２７日（土）に、ＰＴＡの方々を中心にスマイルロード整備がありました。
祇園小学校の児童が毎日のように通る道です。
今回は、花壇の草抜きをして、肥料を加え、新しく花を植えました。たくさんの人の協力のおかげで、花壇に一層元気があふれています。祇園小学校の児童やその兄弟もたくさん手伝っていましたよ。
植えたばかりでまだまだ小さいですが、育ちゆくたくさんの花に囲まれて、笑顔で登校してくる児童の姿を見るのが楽しみです。

　算数の学習は、分数のかけ算に入りましたね。日々のノートへの考えの表現や、練習問題への取り組みから、一生懸命さが伝わってきます。でも分数の計算は、計算ができてもイメージがわかなかったり、計算ミスや約分忘れをしてしまったりと、なかなか難しい単元です。これからも様々な学習の中で使う計算なので、ポイントを動画に整理しました。ぜひ見て確認してくださいね。

　分数のかけ算

　分数のかけ算〜いろいろなパターン〜
　

　国語の学習では、総合的な学習の時間とコラボしています。総合的な学習の時間で調べたことを、新聞にまとめて、発表する予定です。
　今回は、「ちゅーぴー子ども新聞」を読んで、新聞の工夫を探しました。子どもたちは、色分けや、字の大きさ、見出しの付け方などたくさんの工夫を見つけていました。
　今回学んだことを、実際の新聞づくりでどう生かせるか、楽しみです。

　音楽科の授業では，３密を避けながら演奏の練習に取り組んでいますね。集中して練習しているので，どんどん上手になりますね。
　週末の宿題には，音楽の課題が出ています。楽譜を見ながら，しっかりとリコーダーの練習をしていきましょう。おうちの人と一緒に練習して，アドバイスやコメントをもらうと，さらに上達しますよ。がんばりましょう。

　歴史の学習は縄文時代→弥生時代→古墳時代と続いていきます。それぞれの時代を学習することはもちろん，時代と時代のつながりをしっかりと意識しましょう。
　縄文時代では，食料の保存や冬の食料不足などに課題がありましたね。その課題を解決するために始まったのが，弥生時代の米づくりでしたね。そして，米づくりが広まることで，新たな課題が生まれていきます・・・。復習をしたり，次の時代で何が起こるのか予想したりしながら，楽しく学習していきましょう。

　弥生時代の学習問題をつくっています。

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　やってみよう２８

　英語科の学習は，自分の生活のことを伝え合う学習をしています。大きな声ではっきりと相手に伝えられるように，くりかえし練習していきましょう。

　学習問題をつくっています。挑戦してみましょう！
　英語科のテスト勉強にもなりますよ。

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　やってみよう２７

　今日の５・６時間目に図画工作科がありました。「いろいろな　かたちの　かみから」という単元でした。この単元は、様々な形の紙を横にしたり、縦にしたりして見えた形を想像して、絵を描くというものです。同じ形の紙でも、うさぎに見えた人もいれば、ペンギンや魚に見えた人もいました。世界で一つだけの作品を作ることができました。

　英語科の学習は，「話す」「聞く」「読む」「書く」といった，様々な活動を行っています。先生の口の動きを確認しながら，正しく発音できるようにしていきましょう。また，英語で書かれた単語を少しずつ読み取れるようにがんばりましょう。

　社会科の学習は，縄文時代や弥生時代の人々の暮らしを考えています。縄文時代の生活から生まれた課題を弥生時代で解決していき，弥生時代で生まれた課題を，さらに次の時代で解決していきます。歴史を学習する中で，令和時代に生きる自分たちには今どんな課題があるのか考えてみるといいですね。

　理科の学習では，自分たちの体についての学習を行っています。体の仕組みを理解することで，生き物のすごさを実感できますね。理科では，予想や仮説を立てることがとても重要です。自分の予想と結果を比較しながら，学習を深めていきましょう。

　学習問題をつくっています。解いてみましょう。

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　やってみよう２６

　図画工作科で，絵が動いて見えるアニメーションを作っています。
　小さな窓をのぞいてみると，本当に絵が動いて見えて，子どもたちは「おー！」っと驚きの声を上げていました。
　これから自分で動く絵をかいていきます。少しずつ絵に変化をつけていくのは根気のいる作業ですが，頑張って楽しい作品になればいいなと思います。

３年生の図画工作科は，「空きようきのへんしん」をしました。
この学習では，ペットボトルやビン，カンなどに色付き紙粘土で飾り付けをしました。自分が使いたくなるデザインを考え，丁寧に飾り付けをしていました。
ビンの底に粘土を敷いて，物を入れたときに音が出ないなどの工夫をしている児童も多くいました。実際に使うときのイメージを，しっかりしていたのだと思います。
作品の工夫もたくさんしていて感心したのですが，黙々と集中して作品作りに向き合う態度がとても素晴らしかったです。
また，以前から図工で使う物をご準備くださり，ありがとうございました。保護者のご協力もあり，有意義な学習の時間になりました。

　社会科の学習は，政治の学習が終わり，歴史の学習に入りました。
　
　なぜ歴史を学ぶのか考え，等尺年表の見方などを確認しています。縄文時代がとても長く続いていたことが分かりましたね。歴史の学習では，出来事や人物の名前を暗記するだけでなく，人々がどんな課題をどんな方法で乗り越えてきたのかを考えていくことが大切です。

　歴史の学習は，縄文時代からスタートしていきます。どんな暮らしをしていたのか，どんな課題が生まれたのか，課題を解決するために何が必要なのか など，想像を膨らませながら楽しく勉強していきましょう。
　縄文時代の問題をつくりました。復習や予習でやってみましょう。

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　やってみよう２５