２桁のかけ算で練習問題に取り組んでいます。時々九九やたし算を間違えて、再チャレンジ・・・。できたら、発展問題です。頑張ってね。

　ハードル走の練習が始まりました。ハードルを同じリズムで跳び越す練習やスタートダッシュの練習をしています。
「もう一回やっていいですか？」
やる気満々です。

　「聖者の行進」を鍵盤ハーモニカとリコーダーで演奏します。少しずつ練習の成果が表れています。

　カードを作るために、そこに貼る模様のパーツを集めます。黄色い△を２枚集めて、チョウチョを作る等、作る模様をイメージして、英語で形と色を伝えます。カードを持っている人がお店屋さんです。指で指すのではなく、英語で伝えてほしいカードを手に入れていました。

　２時間目に３年生、４時間目に４年生、午後は５・６年生が、三和中学校のALTと一緒に外国語活動や英語科の授業を受けます。今年度２回目なので、廊下で出会った時から、「Hello！」
と子どもたちから声をかけていました。

　今からマッチングゲームが始まります。

　後半は，点字板を使って点字を打つ体験を行いました。たくさんの先生方がサポートしてくださり，なんとか打つことができました。
　
　最後に自分の作った点字のカードを実際にさわっていただき，読んでもらいました。子供たちは，自分の打った点字が伝わって，喜んでいました。

　総合的な学習の時間で「河内のやさしさ発見」の学習を進めています。これまでに高齢者疑似体験セットや視覚障がい体験セットを使って,困難さに気づいたり，認知症の学習をしたりしてきました。
　今日は実際に,視覚障がいの方をお招きして，お話を伺いました。事前に質問を届けていたので,お話の中に質問の答えもあり，みんな,たくさんメモをとっていました。学習のまとめに生かしていきたいと思います。また，点字の歴史などについても学習をしました。

　「ものの重さ」の学習が終わります。学習したことを振り返ったあと、テストが始まります。

　かさを分数で表す方法について考えました。分数の書き方や、「分母」「分子」という言葉を学習しました。

　３年生は１教科目の国語に取組中です。はじめに、CDを使った聞き取りテスト、そして文章問題にチャレンジです。

　３年生から始まったリコーダー。１年が過ぎ少しずつ上手になってきました。『めざせ！　リコーダー名人』として，隙間の時間を使って個人練習に励んでいます。

　目的に応じて考えて書こう　という学習で、文章題を読んでタイトルとしてふさわしい言葉を考える学習に取り組みました。

　台上前転の練習をしていました。マットで前転の感覚をつかんで、自分の挑戦したい段数の跳び箱へ移動します。反対に、跳び箱からマットへ練習の場を変えての練習に取り組みます。
「久しぶりで　怖い。」
という声もありましたが、みんな積極的に場を変えながら練習する姿を見ることができました。

　認知症についてのお話を聞いています。認知症が脳の病気であることやどのような言葉かけを行ったらよいかについてグループで話し合いを行い，タブレットを使いながら発表をすることができました。
　三和地域包括支援センターの皆様，慈光園の皆様，ありがとうございました。

　三和地域包括支援センターと慈光園の方をお招きして,認知症サポーター養成講座を行いました。はじめに自己紹介とアイスブレイクを行いました。学習前に楽しい雰囲気作りを行っていただきました。

　「友達の誕生日会をしています。」
と教えてくれました。円になって、クイズ大会をしていました。

　今日は、音の伝わり方の実験を行いました。ペアで糸電話を作って、音が伝わるときはどのような様子なのかを観察しました。音が伝わると、ふるえが起きていることに気づくことができました。さらに大きな音の時はふるえが大きく，小さな音のときはふるえが小さいことがわかりました。みんなで協力して、実験を行うことができました。

　席替えをしていました。新しい席へ移動中です。

　「くぎ打ちトントン」の鑑賞会をします。自分の作品について写真の横に説明をかいて、オクリンクで送信しました。

　休憩時間に、自分の作品を持って、ポーズ！！

　４年生になるとクラブ活動が始まります。どんなクラブがあるのか見学会が行われました。各クラブの部長さんが，どんな活動をするんか紹介してくれました。
　わからないことをいっぱい質問していました。
・お金がかかるんですか？
・全員は入れるのですか？
・途中でやめることはできるのですか？
・プログラミングは難しいですか？

などです。
それぞれに入りたいクラブはあるようです。