５・６時間目に下水道局の方にお越しいただき，使った水はその後どこへ行くのか，どのようにしてきれいにしているのかなどのお話を聴きました。
　水をきれいにしてくれている微生物を実際に顕微鏡で見て、新しい発見をしながら学習することができました。

　中学年の水泳運動は、けのびや呼吸をしながら泳ぐこと、いろいろな潜り方や浮き方ができることを目指しています。

　２人組で潜る、伏し浮きなど呼吸を調整しながら取り組みます。大プールの短い距離を最後まで泳ぎ切る児童もいました

　エーデルワイスの歌唱です。口の横に指をあてて、大きく縦に口を開くことを意識しています。

　「おもしろ段ボールボックス」をつくっています。カッターで段ボール紙切るのが難しそうです。アイデアを友達と交流したり、アドバイスし合ったりして学習を進めています。

　乾電池を２個使って、１個の時よりプロペラを速く回すにはどのように繋いだらよいかを考えます。並列や直列につないで、回る速さを確かめています。今日は暑いので、涼しくするためにプロペラを速く回したいという思いも強く、友達と相談したり、自分で試行錯誤したりして、意欲的に学習に取り組んでいました。

「見てください！わかりました。」
「乾電池は、こうやって繋ぐと、電流が・・・。」
嬉しそうに、説明する目は輝いています。このような主体的に学ぶ姿を増やしていきたいと思っています。

　今日から水泳指導が始まりました。天気が良く、気持ちよさそうです。水慣れから始まりました。4年生が最初に入って、3年生のよいお手本になっています。

　「大」の字で浮かぶのも上手です。

　説明文から、「筆者の考えの伝え方の工夫」について考えます。対比して説明する良さを、さまざまな表現で説明することができました。子どもたちは、よく手を挙げ、最後まで集中して授業に取り組みました。

　児童が下校した後、教育センターから講師をお招きし、国語の授業づくりについて研修しました。

　５時間目は、校内研究会のため４年生は授業です。たくさんの先生に囲まれていましたが、自分の考えを発表したり、班で話し合ったりすることができていました。

　先週から新しい単元「電流のはたらき」に入りました。
　キットを使って乾電池の向きを変えるとモーターの向きも変わることに気づくとともに，電流はプラスとマイナスどちらから流れているのかという疑問も出ました。次回は実験をしてそれを確かめてみることにしました。子ども達の気づきや疑問から学びを進めることができた6時間目でした。

　教室に入ると、リスニング中でした。画面を見ながら、単語を聞き取っています。「テニス」「ラケット」「２本？」など、聞き取った単語を発表しています。

　流れる会話はすべて英語で、ある程度のスピードですが、子どもたちはよく聞き取っていました。また、画面と合わせて状況もある程度理解していました。

　今日の午前中に社会の学習の一環で，白ヶ瀬浄水場へ見学に行ってきました。
　学校や家庭の蛇口から出てくる水は，ここできれいされて運ばれてくるということが分かりました。実際にきれいにするところを見せていただけたり，たくさんの質問に答えていただけたおかげで，多くの学びを持ち帰ることができました。
　行き帰りの道のりは長かったことと思いますが，子ども達はいい笑顔で帰ってきました。