水のあたたまり方の学習を思い出し、次は空気がどのような順であたたまるのかを予想します。

「水と同じかなあ。」
「電球の周りだけあたたまるのかなあ。」

　自分の考えをプリントに書いていました。

　外国と日本の小学校の似ているところと違うところを映像を見た後、発表し合っています。

「教室の中でも靴を履いていました。」
「学校でギターを弾いていました。」

　気づきがたくさん出てきました。

　ガスコンロを使っての実験にみんな熱心に取り組んでいました。温度が高くなると青色からピンク色に変化する特殊なインクを、金属の棒や、板に塗り熱を加えることによっての色の変化を観察しました。
　班で協力して実験を行っていました。

　広さを比べる方法を考えました。「面積」で数字で表すことによって広さを比べられることを学習しました。

　４年生でもCRTを実施中です。学年に応じて実施する時間は違いますが、全学年で国語と算数に取り組みます。結果は、３月にご報告する予定です。

　昼休憩、全員遊びでドッジボールをしていました。途中から、ドッチビーとのミックスで盛り上がります。風の影響で、自分がねらって投げた方向とは違う方へ流れていき、それがまた楽しさを増幅しています。

　一人２冊借りられることにも慣れてきました。たくさん本を読んでほしいですね。貸し出しのバーコードの扱いも慣れてきて、子どもたちで自主的にやっています。

　リコーダーで低い「ド」の音をきれいにふくことを目標に、練習曲に取り組みました。

　メッセージボードを作っています。最後の追い込みです。出来上がった人から、友達が霧を使う時に板を抑えてあげたり、片付けを率先してしたりしていました。

　第二次性徴の学習をしていました。心と身体の変化について学習していきます。正しい知識を身につけることや自分の成長を改めて知ること、これからの変化を受け入れること・・・。学ぶことはたくさんあります。

　うちわの中に入れる模様も用意してくださり，とても素敵なうちわができました。完成が楽しみですね。

　どの班も教え合いながら協力して一生懸命作っていました。講師方々も分かりやすく教えてくださって和紙のことや作り方が知れたと子ども達の感想にありました。本当にありがとうございました。

　今日（12月18日）に「あおいの会」の方々を講師に招いて，紙漉き体験をしました。1時間目は，和紙がどのように作られるのかなど詳しくお話をききました。2時間目から，実際に和紙を漉いてうちわを作りました。「数少ない貴重な体験をさせてもらい，和紙の作り方なども詳しく教えてもらいとても楽しかった。」という子どもの感想がありました。

　分数の計算をしていました。定規を使ってノートに分数を書いて、計算していきます。答え合わせの時、自信をもって手を挙げ、答えていました。

　分子が同じとき、分母の数によって大きさはどうなるのかを学習しています。分母の数が大きくなると数としては小さくなることが数直線で考えるとわかるのですが・・・。苦戦しています。

　今日も分数の学習です。今日は仮分数と帯分数で示された数の大きさをどうやって比べるのかを考えていました。担任が説明した後、
「わかった？」
と聞くと
「はい。」
と明るい返事が返ってきました。頼もしい！！

　単元「分数をくわしく調べよう」の学習に入りました。１より小さい分数、同じ分数、１より大きい分数にわけ、それぞれには名前があることを知りました。
　新しく学んだことをノートに書き留めています。

　説明文「世界にほこる和紙」を読んで、筆者の考えやそれを具体的に説明するために挙げられた言葉を見つけプリントに書いていました。

　１８日（月）には、地域の方を招いて紙漉き体験を行う予定です。この教材で学んだ和紙の良さを感じながら・・・。

　平行四辺形の性質を活用して、辺の長さや角の大きさを調べています。担任の問いにもそれぞれが自分の考えをつぶやきます。ペアや近くの友達と交流した後は、手もよく挙がり、分かりやすく説明することができていました。

　4年生のウォークラリーのゲームは，「箱の中身はなんだろな」でした。レベルによって中身の難易度を変えながら，お客さんに楽しんでもらいました。企画から準備まで協力しながら自分たちの力で運営することができました。