詩を読んで絵に描いています。「ぼくら」の「ら」に気付き，人物を複数描きました。日本語の細部にも気付けるほど学習が進んでいます。

　日本語指導が必要な子供一人一人の指導計画を作成し，それぞれが効果的な学習を進めることができるよう取組を進めています。この日も笑顔で楽しく平仮名を覚える学習をしていました。