友だちとの交流を通して、新たに発見したことを全体の場で交流します。全体の場の意見交流を経て、もう一度自分の「どうぐばこ」を見直してカメラで記録しました。

友だちの「どうぐばこ」には、自分の「どうぐばこ」にはない発見があったようです。

「どうぐばこの整理・整とんを使いやすさの観点から意見交流しています。

5年生が家庭科の授業で、道具箱を使って「整理・整とん」について学習しています。