３−４国語
『作られた「物語」を超えて』
文章中の「物語」という言葉の意味を捉える

２−６社会
『江戸幕府の支配の仕組みを理解し、なぜ江戸幕府は長く続いたのかを考え、説明する』

それぞれ限られた時間内のグループ学習でしたが、３年生は自分の考えをしっかりまとめてから交流。
２年生はクラゲチャートを利用して、グループの人と一緒に考える。

どちらも深い学びにつながっていました。