下の学年におすすめの本を紹介する文章を書きます。先生の話を聞いたり、教科書を読んだりして見通しをもちました。それぞれの顔に意欲がにじみ出ているようでした。

　暖かい衣服の着方を学習して、衣服の働きをまとめています。言葉を先生に整えてもらいながら、いくつかの働きが確認できていました。ちなみに全員が教室では防寒着を脱いで過ごしていました。

　水に溶けたミョウバンを取り出す実験をしています。２通りの方法を考え、それぞれを試しました。

ミョウバンの溶け方の実験結果をオクリンクを使ってみんなで共有しながらまとめをしました。（オクリンクは、子供たちが書いたものを共有できるソフトです。）

　複合語の学習をしています。妖怪ウォッチの「妖怪」という漢字をどう書くか話題になりチャレンジが始まりました。

それぞれの季節にある様々な行事について英文を書きました。

　国土の自然環境はわたしたちの生活とどのようなかかわりがあるか学び、最後に世界自然遺産について調べてまとめました。

　頭はね跳びにチャレンジしています。先生に補助してもらったり、タブレットに撮った動画を見たりして問題解決を進めていました。

　長縄跳び大会に向け、体育の時間でも長縄跳びを行っています。５年生になるとこれまでの積み重ねがあるので、かなりスムーズな入れ替わりを行っていました。すでにまとまりが感じられます。

　正方形の数と棒の数の関係に注目して棒の数の求め方を考えました。最後にその考えたことを使って正三角形を並べるときの問題にも挑戦しました。先生の丁寧な問題文の説明とみんなの考えをつないで学習することで理解を深めています。

　複合語の学習をしています。先生が準備してくれた新聞を使って複合語を見付ける学習課題を知ると、直ぐに班で作戦を立てて探し始めていました。教科書だけでなく、広い範囲を見ることによって学習も広がっていきます。

情報活用のルールやマナーについて調べ、自分の考えをしっかり持つことができました。

食塩が水に溶けるときの量には限界があるのかどうかについて実験しました。

食塩を溶かす実験の準備のために電子ばかりの使い方について確認をしました。

　社会科で情報の生かし方について学習しています。まずは、それぞれがどんなことを知りたいか、理解したいか学習問題を作りました。問題解決的な学習ができる子供がたくさん育っています。

英語のスピーキングのテストをしました。いくつかの場所のカードを引き、そこまでの道案内をします。先生と１対１での会話は緊張しながらですが、しっかり説明することができました。

　御飯と味噌汁を作って片付けをしています。役割分担に沿ってそれぞれが自分で動いているので、大休憩には余裕で間に合いそうです。朝御飯を食べて時間がたっていませんが、残すことなくおいしくいただいたそうです。

白島商店会の取組についてインターネットを活用して調べ学習をしました。先日来ていただいた石原さんが出ていらっしゃるページはみんながとても関心をもって調べていました。５年生のアイデアでもっと白島の町を活性化したいという願いをもって取り組みました。

　御飯と味噌汁を作る計画を立てています。先生にポイントを教えてもらい、班で見通しをもったり役割分担をしたりしました。実際を想定しながら、円滑に話し合いを進めていました。

　算数科で割合の学習をしています。比べられる量ともとにする量をはっきりさせて問題を解きます。困ったことがあったら抵抗なく友達に聞いて、それぞれが自分のペースで学習を進めていました。