国語のテストをしています。このテストでは，教科書を読んで問題に答えるように指示してありました。多くの情報をもとに考え判断し表現することは，今後ますます要求されるようになると言われています。

　毛筆の準備をした後，目を閉じ呼吸を整えてから書き始めました。一画一画が丁寧に書かれている様子から，心が落ち着いていることのよさが理解できました。

　電流の学習をするため，エナメル線を１００回巻いてコイルを作くり回路につなげています。先生の説明を聞いたり説明書を見たりして，粘り強く作業を進めることができました。

　伝記を読み，自分の生き方を考える学習をしています。アンパンマンの作者　やなせたかし　さんの生き方をまとめてみて，子供たちは思うところがあるようで，いつも以上に集中して学習を進めていました。

　資料を見て日本の工業生産の課題について考えています。気付きがどんどん出てくるようで，活発に自分の考えを発表しようとする姿がたくさん見てとれました。

　速さを求める方法について，班で話し合った後に，自分の力で問題を解いています。時間の中で集中して取り組む児童が多くなってきました。

　書初めに向けて，ゲストティーチャーに指導していただいています。弓偏の２画目は１画目を受け縦画の位置を少し越すこと，３画目は２画目の左か少し中に入ったとろに接すること，さらには弓偏の右側は斜めの線にそろうことなど，専門家ならではのこつを教えていただきました。

　５年生の調理実習も始まりました。身支度や手の消毒など，衛生管理に注意し，わくわくする気持ちを押さえて平常心で臨んでいます。今日はゆで卵を作ります。

　混み具合を考えています。同じ面積の土地にいるけど動物の数が違う場合，同じ動物の数だけど土地の面積が違う場合，そして，土地の面積も動物の数も違う場合，どのように比べたらよいか時間をしっかりとって考えました。