かけ算・割り算の性質を利用した計算の仕方について，学習したことができるよう練習問題に取り組んでします。全員が集中していること，困ったことがあったらすぐ先生に尋ねることができることがすばらしいと思いました。

　自分が選んだ４つの食べ物を先生が全部発表してくれたら上がりです。英語で発表される食べ物の音に耳を済ませて聞いたりリピートしたりして楽しく学習を進めていました。

　水の温度と体積の関係について，水と比較して実験のまとめをしています。言葉にしようとすると難しいのですが，しっかり違いをまとめることができました。

　箱を使って住んでみたい家（部屋）を作りました。いろんな思いがつまっているので，作った人の思いも合わせて聞いてみたいと思いました。

　同じ友達から２回目の説明を聞いています。よくよく考えて聞いている姿，分からなかったら分からないと言える関係に感心しました。

　空き教室の机椅子がみごとに整頓されていました。今年，ここまでそろったのは２回目ということでしたが，一人一人が気持ちよく生活することを意識することは，これまでもずっと続いていたのではないかと思います。個々が意識しながら生活すること，SDGｓでは大変大切なことです。

　理科の学習で各班が予想したことを順に発表しています。前のめりになって友達の話を聞いている姿に感動しました。

４年生は社会科「わたしたちのくらしとごみのしょり」の学習で，「廃プラスチック圧縮梱包施設」「中工場」へ行きました。

工場では，普段は見ることのできない，ごみを処理する様子や，機械などを見ることができ，色々な工場の秘密を知ることができました。

また，絶対にプラスチックごみと一緒に捨ててはいけないものなども知ることもでき，改めて分別の大切さを学ぶことができました。

　学級活動でライフスキル教育の時間をとっています。この時間は「無人島で生きのびるためにどうするか」班で話し合いをしながら，気持ちよく考えを交流する方法について学習しました。自分の考えを述べたり友達の考えを聞くことは比較的できたようですが，友達の考えを認めるのは，実際にやってみると意外に難しかったようです。

　「ごんぎつね」を読んでいます。はりのある声がそろって響いていました。