３年生国語科「知りたいことを考えて質問しよう、もっと知りたい友だちのこと」で、話の中心に気を付けて聞き、質問したり感想を言う学習をしました。話の中心をとらえて、上手に質問をしていました。たくさんの人が見ている中で、子どもたちはよく頑張っていました。

　カッターで切り込んで作った扉を開くと，そこにはある世界が見える作品を作っています。子供たちは自分のお気に入りの生き物や理想の部屋を熱心に描き込んでいました。

３年生国語科「もっと知りたい、友だちのこと」で、知りたいことについて、どのように質問すると良いのかを学習をしました。話の中心から反れないように気を付けて、友だちが言い足りなかったな、と思われることを質問すると「あーなるほど！」と言った声が聞こえてきて、学習したことが活かされているなと思いました。

３年生理科「風やゴムの力」で、風の強さによって、ほかけ車がどのような動きをするのかの実験を行っていました。

　話すこと・聞くことの学習について振り返りをしています。振り返りでメタ認知することで，学習した内容がより効果的に定着することを期待しています。

３年生算数科「長い長さのたんい」で、地図を見て、学校から家までの道のりの長さを学習しました。先生が、道のりを「ガオガオ」と言いながら”白くまくん”を歩かせていて、ユーモアたっぷりの説明に、楽しく学んでいる姿が印象的でした。

３年生国語科「もっと知りたい友達のこと」で、話の聞き方や質問、感想の伝え方が、話の中心から反れないようにする学習をしました。

３年生社会科「わたしたちのくらしと販売の仕事」で、「スーパーマーケット」「コンビニエンスストア」「近くの店」のそれぞれの良い点を踏まえて、工場や店で働いている人々の仕事とその工夫について学習しました。

　巻き尺を使う学習をしています。０の目盛に長さを図るものの端をそろえることが大事なので，そのことが書いてある教科書の部分を赤丸で囲みました。友達とも相談しながらみんなが学習を進めることができていました。

　メモを見て話す学習をしています。最初は，メモに釘付けでしたが，徐々に相手の顔を見ることのできる子供が増えてきました。

　スピーチの中心に気を付けて聞き，質問や感想を返しました。中心からそれない質問や感想は，話し手をうれしい気持ちにさせてくれます。どのようにしたら中心が捉えやすいかそのことも考えて発表し合いました。

３年生国語科『気持ちをこめて「来てください」』で、目上の人への手紙の書き方の学習をしました。失礼のない文章で、分かりやすく書くにはどのように書くと良いか考えました。

　先生から今日の水泳が雨天のため中止になったことを聞いてがっかりしています。小学校で初めてのプールだっただけに，教室が暗くなってしまいました。

　メモを見て話す学習をしています。これから，実際にメモで話をするのを楽しみにしていました。

３年生理科「植物の体のつくり」で、根の様子を学習をしました。先日種を植えたホウセンカの観察をしました。ホウセンカの根を傷つけないように抜いて、水でさっと洗ってタブレットで写真を撮りました。

３年生の道徳科「ともだち屋」で、「本当の友達とはどのようものがあるだろう」を考えて、ペアで自分の意見を伝え合っていました。

３年生算数科で、筆算のしかたを学習をしました。

３年生国語科『気持ちをこめて「来てください」』で、お礼の手紙を書く学習をしました。感謝の気持ちを伝えるために、どのように書けば良いかを、はじめ、中、終わりの３つに分けて考えました。

３年生国語科「まいごのかぎ」で、りい子の気持ちを読み取る学習をしました。不思議なことがあった時のりい子がどんなふうに感じたか、班で考えを出し合ってまとめました。

３年生総合的な学習の時間で、「ひばく樹木めぐり」を題材にした新聞を書く学習をしました。平和を願って「命の大切さ」「しんちゃんのさんりんしゃ」「平和の大切さ」「え顔は大切」などさまざまなテーマで取り組んでいました。