磁石と電気の性質をいかして制作しました。

もちもちの木の４場面のまめたの気持ちにについて自分の考えを発表しました。

ブラフの特徴について考えました。棒グラフの長さが違う理由を一生懸命考えました。

　「モチモチの木」を読んで、モチモチの木に灯がともるのを見ることができるのはどんな人か文中から探しています。早く見付けた人がいてもみんなが学習できるように黙って待ってくれていました。みんなが学習できる学級のルールがしっかりしています。

もちもちの木の学習をしています。集中してお話を読んでいます。

　「モチモチの木」という作品を読んでいます。登場人物の人物像をまとめているのですが、友達の発言をしっかり聞いている姿が立派でした。中には、根拠として示された叙述を教科書で確かめながら聞いている子供もいました。

　学習の始めに「エール」という歌を歌っています。まだ、学習が浅いので録音された歌声を聞きながら、歌詞を見ながら歌っています。みんな注意深く音を聞きながら、小さめの声で口ずさんでいました。

生活に使わている道具はどのように変わっていったのか年表を使って学習しました。「使いやすくなった。」「時間がかからなくなった。」「いろんなことが同時にできるようになった。」など便利になったことに気づくことができました。

　風船を使ってバレーボールをしています。ゆっくり落ちてくるので、誰もが参加できそうです。１００回を超えてパスをつなぐチームもありました。

　道徳科の学習で、沖縄のお盆の話を読んでいます。御先祖様のことを考えることで、命の不思議さ、尊さについて改めて気付いたようです。

作品バックにお気に入りのものをかいたり、１年間をふりかえって心に残っていることをかいたりしています。

　社会科で広島市の人口の変化について学習しています。グラフから広島の人口の推移をとらえ、なぜ増えたのか考えました。それぞれが自分の考えをもつことができるようになっており、意欲的に発表しようとしていました。

　おやつについて学習しています。おやつバイキングをするとしたらどのようにおやつをとるのがよいかそれぞれが悩みながら考えました。

　音楽科で曲想に合わせて体を動かし鑑賞をしています。リズムやテンポ、音の高低や強さに反応して音楽を楽しんでいました。

　円からできる三角形について友達の考えをつないでいます。どこまでが友達の考えでどこからが自分の考えの違うところかはっきりさせて説明していました。

　工作の作品を鑑賞をしています。NGワードがあって、「すごい」は使わないことになっていました。どのように表現するのか楽しみです。

磁石の性質について考えました。磁石に付けたクリップが磁石と同じように他の鉄を引き付けるのかみんなで予想して考えました。

　算数の教科書やドリルについて、できていないところを自分でやって先生に見てもらっています。三角形の作図など、うまくできていないところについてもこの機会にできるようになっていました。

正三角形の作図の学習をしました。コンパスや定規を上手に使って作図をすることができました。

二等辺三角形と正三角形について学習しました。学習プリントをノートに貼って整理しました。