国語科の学習の始めに，説明的な文章の音読をしているところです。一人一人が意味を理解しながら真剣に読んでいることがよく伝わってきました。終わったら最初に戻って繰り返えし読んでいました。地味なことですが，こうした時間に学力の土台ができていきます。

　３年生が理科の学習で地面と土の中の温度を測るためにグラウンドへ出ているところです。班の中で役割分担を確認したら，素早くグラウンドに移動していました。その際，机椅子の整頓や蛍光灯を切っている様子が自然で，３年生の成長を感じました。

　緊急事態宣言が終わり，少しずつリコーダーの学習を始めています。リコーダー列で交互に吹くことで，対策をとっていますが，長く吹いていないのでまだまだぎこちない様子でした。

　「１年生に本を紹介するならどの本がよいか」話し合います。どんな理由にしたら他のの人に納得してもらえるかまずは考えました。

　インターネットで検索して，ゴムを使ったおもちゃを探し，自分で作っています。それぞれに思入れがあるようで，友達との会話もはずんでいました。

　フープの技がちりばめられて，見るものをはらはらさせてくれました。

　外国語活動でアルファべットの学習をしています。少しずつ見せられる文字の特徴に着目して，素早くどのアルファベットか答えていました。

　〇〇の４分の１はいくらになるか，式と計算を考えました。半分くらいの手が上がっていました。

　カルビーの工場でポテトチップスが生産される様子を映像で見て，工夫されていることをノートにまとめています。たくさんの情報の中に，たくさんの工夫があり，どれをメモするか難しい学習です。

　オタフクソースの工場で工夫していることについて，話し合っています。一つの内容について，発言がずいぶんつながるようになってきました。

　今日は新しい技に挑戦しました。二人組で向き合ってフープを同時に投げ，フープを受け取って前を向きます。失敗したときも，前を向くところをそろえると美しくなります。一つの失敗を気にし過ぎず，次に気持ちをもっていくことが大切なことになります。

　雨が今にも降りそうで，３年生の動きはいつも以上にきびきびしていました。３年生の成長を感じられる瞬間でした。

　理科で空気鉄砲を飛ばしました。どこまで棒をおすと前の玉が飛んでいくのでしょう。これはどういくことなのでしょう。自然と疑問が生じてきます。

　自転車の乗り方等について基本的なことを教えていただいています。「自転車は左から乗る方がよいと思う人。」たくさんの手が元気よく上がりました。話をよく聞くし，反応が早いし，教えてくださる方が感心されていました。

　辞書を使って言葉の意味を調べています。辞書に載っていない言葉もあったようで，どうやって調べたらよいのか考えている子供もいました。

　自分で空書きして練習し，みんなとそろえて空書きをしています。みんなで空書きをするときには，１回目より２回目のスピードが早くなるので，楽しみながら集中して学習を進めていました。

　理科の学習で育ててきたホウセンカが，花を咲かせ実をつけました。実の観察をし，記録しました。ホウセンカの実はパカッと割れ，種を外に出すことも学習しました。

　「ちいちゃんのかげおくり」を読んで，初発の感想を交流しました。この単元では，作品を読んで思ったことや感じたことをまとめる力を育てます。

　かけ算の筆算をしました。桁をそろえ線を物差しで引くところは，みんなできていました。できた人は姿勢を正して待っています。

　ホウセンカの種がどのように育つか文章でまとめました。Ａ評価の中でも＋がついた人がたくさんおり，その人の文章を聞いてどのようにまとめたらよいのか考えています。