１年生を招待してのおもちゃ祭りの準備をしています。さすが２年生だけあって班で話し合い、どんどん作業を進めていました。この段階で楽しそうです。

　お気に入りの写真を基に隠し絵を描いています。思いがつまった写真だけあって、その時の楽しさも絵の中に表れていました。

いろいろな縄跳びの跳び方に挑戦しました。

　テスト直しが終わった子供たちが、タブレットを使って自分で学習を進めています。苦手なところを確かめたり、今学習していることの定着を図ったりするため、それぞれが内容を考えて学習を進めていました。自分の学習を自分でデザインしていく調整力は今注目されている力です。

　算数の答え合わせをしています。たくさんの子供が、自分で友達の答えをよく聞いて自分のプリントに〇を付けたり直したりできていました。

雪の運動場でみんなで鬼ごっこをしたり、雪玉を作ったりして雪を楽しみました。

似た意味の言葉や反対の意味の言葉を学習します。今日は言葉の組を、自分で考えたり、教科書を参考にしたりして、ノートに書きました。

　先生の問いに対する友達の答えを聞いています。自分の考えた答えと比較し、自分に不十分なところがあったら、直ぐに、答えを書き替えたり付け加えたりしていました。しっかり聞くことができていました。

　算数の問題を解いています。早くできた子供が答え合わせの時間まで黙って待っている様子に感心しました。

テーマやお話を決めて、広げた台紙に自分の考えたすごろくをつくります。みんな集中してつくっています。

　書初めが廊下や階段に掲示されました。書いた文字から心新たに臨んだことがよく伝わってきます。教室のドアには九九も貼ってはり、２年生の意気込みも伝わってきました。

　２年生は１年生のときより桁数の多い数を扱っています。４桁の数字を漢字で書きました。先生に漢字の文字数をヒントでもらい、自分の答えと照らし合わせていました。

跳び箱運動で、台の上に跳び上がる技と跳び降りる技を組み合わせる運動に挑戦しました。先生の上手な見本を見てみんなもやる気アップ。楽しく取り組むことができました。

　お話を読んで不思議だったところを見付けています。一人３つは見付けるという目当てが示されると、一気に学習への意欲が高まりました。

計算ドリルの４級に挑戦です。３桁ひく２桁の計算に取り組みました。

　道徳科でお年玉をどのように使うかお話を元に考えています。「友達がたくさんカードを買っていたら、自分もつられて買うか」という問いに、約７割の子供が手を挙げていました。自己開示できる集団になっていることをうれしく思いました。

冬休みの宿題を提出しています。どんなことを頑張ったのかお互いのカードを見せ合ったり、話したりしました。先生も一人一人の提出物を受け取りながら、頑張りへの声かけをしています。