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２−２です。

ペアワークを行っています。

１分以内に何回しゃべれるか。

いいスピードですよ。

２−５です。

幕府が弱体化した理由を各自でまとめ、

オクリンクでノートを写真に撮って

提出しています。

こういう交流の仕方もあるのですね。

「おはようございます！」

雨の降る中登校、傘の花が咲きます。

放課後、被服室で行いました。

たくさんの生徒が参加をしてくれました。

ありがとう。

この糸通しの様子を見に、ＪＲＣの方が来てくださいました。

また、広島テレビの方から取材もあり、

たくさんの生徒がインタビューを受けました。

みんな立派にしゃべっていましたね。

放課後、被服室で行いました。

たくさんの生徒が参加をしてくれました。

ありがとう。

この糸通しの様子を見に、ＪＲＣの方が来てくださいました。

また、広島テレビの方から取材もあり、

たくさんの生徒がインタビューを受けました。

みんな立派にしゃべっていましたね。

放課後、被服室で行いました。

たくさんの生徒が参加をしてくれました。

ありがとう。

この糸通しの様子を見に、ＪＲＣの方が来てくださいました。

また、広島テレビの方から取材もあり、

たくさんの生徒がインタビューを受けました。

みんな立派にしゃべっていましたね。

放課後、被服室で行いました。

たくさんの生徒が参加をしてくれました。

ありがとう。

この糸通しの様子を見に、ＪＲＣの方が来てくださいました。

また、広島テレビの方から取材もあり、

たくさんの生徒がインタビューを受けました。

みんな立派にしゃべっていましたね。

放課後、被服室で行いました。

たくさんの生徒が参加をしてくれました。

ありがとう。

この糸通しの様子を見に、ＪＲＣの方が来てくださいました。

また、広島テレビの方から取材もあり、

たくさんの生徒がインタビューを受けました。

みんな立派にしゃべっていましたね。

２−３４です。

生活習慣病について、グループで調べたことを

交流しています。

２−６です。

エプロン作りが着々と進んでいます。

立ち止まってあいさつができる生徒、素敵です。

今日は、ペットボトルキャップの回収があるので

その準備を行っています。