６年生が社会科の出前授業で、「租税教室」をやりました。

税金とは何か、どのように使われているのかという、
ちょっと難しい内容でした。
みんなが使っている教科書はもちろん、学校の体育館や公園、
ゴミの処理、道路や信号機、橋や交番、消防など…。
あげればキリがないほど、多くのものに税金が使われていることがわかりました。

実際に１億円の束(もちろんレプリカです！10キログラムあるそうです！)を見せてもらい、持たせてもらい、税金の大切さを実感したようでした。

税金とは、「安全で豊かな暮らしを送るために、みんなで出し合って負担する社会の会費」のようなものであるということがわかりました。

１年生が算数で「長さ」の学習をしていました。

教室のたてと横ではどちらが長いか、
比べる方法を考えていました。

紙テープを使ったり、
鉛筆をつなぎ合わせたり…。

メートルやセンチメートルをまだ習っていない１年生。
ものを使って上手に長さを比べることができたかな？

２年生が国語の授業で、漢字の学習をしていました。

２年生でもたくさんの漢字を学習します。
「店長」「公園」「上」「前」「足りる」…。
なかなか難しい漢字が続きますが、
「とめ」「はね」「はらい」に気をつけながら、
練習していました。

１年生と６年生が平和学習の一環で、
折り鶴を折っていました。

平和への願いを書いた折り紙を丁寧に折っていき、
折り鶴をつくります。

さすがは６年生！
折り目のきっちりついたきれいな折り鶴を
何個もつくっていました。
１年生ははじめて折り鶴を折る子もいて、苦労の連続！
でもやさしい６年生に教えてもらいながら、
一所懸命折っていました。

２年生が生活科の学習で、「町たんけん」の発表会をしていました。

町たんけんで見つけたことを思い出して、
みんなで中央小の学区の中にある、
すてきなところをたくさん発表していました。

５年生が英語科の授業をしていました。

「アルファベット練習シート」で
大文字のアルファベットを書く練習をしたり、
バースデーカードに「HAPPY　BIRTHDAY!」とメッセージを添えて、
きれいに色を塗ったりしていました。

「BIG　VOICE！」
「BIG　SMILE！」
「EYE　CONTACT！」
みんなが楽しそうにコミュニケーションをとりながら
授業できる日が来るのが待ち遠しいです。

３年生が図画工作の授業をしていました。
「み近な自然の形・色」という学習です。

いろいろな色を混ぜ合わせ「みどり色」をつくったり、、
校内にあるいろいろな樹木の葉を使ったりして、
自分だけの「みどりびじゅつかん」を仕上げていました。

３年生が社会科で「広島市の様子」を学習していました。

学習のまとめの段階で、
広島市の魅力が伝わる「ゆるキャラ」を
自分たちで考えていました。

広島市の自然や特産品、地域の様子など、
これまで学習したことを生かしながら、
オリジナルのキャラクターを考えていました。

４年生が算数の授業で、「小数のしくみ」を学習していました。
「小数を10倍と1/10倍した数を考えよう」というめあてでした。

「0.74を10倍すると…」
「0.74を1/10倍すると…」

とても難しい内容でしたが、位をそろえながら、
みんな真剣に考えていました。

２年生が図画工作の学習をしていました。
「くしゃ　くしゃ　ぎゅっ」という題材です。

くしゃくしゃっとした新聞紙を
大きな紙袋の中に入れ、
また紙袋をくしゃくしゃっとして、
自分がつくりたい動物の形にしていきます。

テープで結んだり、
お花で飾り付けたり、
ペンで色を塗ったりして完成。

かわいい動物たちができました。

保護者の皆様

現在，大雨警報が出ていますが，今後天気の回復が見込まれるため，通常通りの登校とします。
よろしくお願いします。


　　　　　　校長　三好　崇之

６年生が国語の学習で、夏の俳句をつくっていました。

俳句ですから、「季語」が入らなくてはいけません。
「かみなり」「朝顔」「夕立」「花火」「かぶと虫」…。

五・七・五のリズムに乗るよう、頭を悩ませていました。

６年生が算数の授業をしていました。
「分数のかけ算」です。

ＸやＹといった文字を用いて立式し、
答えを求めていました。

これから「分数のわり算」の学習へと進んでいきます。
だんだん難しくなっていきますが、
落ち着いてやっていけば大丈夫！
がんばりましょう。

５年生が体育の授業で「ティーボール」をしていました。

バッティングティーの上に置いた
ちょっと固めのゴムボールを打つ練習をしていました。
ピッチャーはいないので、
ティーに置いた止まっているボールを打つのですが、
これがなかなか難しい！
空振りしたり、ボテボテのゴロになったり…。
会心の当たりでホームラン！とは、いきません。

試合ではどうなるか、楽しみです。

１年生が国語の授業で「書写」をしていました。

字形を整えて、「ひらがな」を練習していました。
「ま」「す」「は」「み」…。
一字一字、ていねいに、ゆっくりと…。

自分のペースで落ち着いて練習していこうね。

５年生が「水の安全教室」を実施しました。

今日は海上保安庁の職員の方２名にも参加していただき、
「浮いて待て」の学習だけでなく、
溺れている人を助けるために水に浮くものを投げ入れることや
ロープの結び方なども教わりました。

４年生が「水の安全教室」を実施しました。

「浮いて待て」を実践していました。

３年生が「水の安全教室」を実施しました。

先週に続き日本水難救済会の山岡さんにお越しいただき、
水の事故から身を守る方法を教えていただきました。

やはり合い言葉は「浮いて待て」です。

５年生が道徳の授業をしていました。

「わたしは飼育委員」という教材で、
「自分の役割を果たすためには、どんなことが大切なのだろう」
という問題について考えていました。

飼育委員の仕事にやる気を感じていなかった主人公が、
１年生とのやりとりを通して足取り軽く教室に戻った、
というお話です。

高学年になり、学校の中のいろいろな役割を
任されることが多くなった５年生。
自分のこととして考えていたようです。

６年生が和太鼓の学習をしていました。

中央小伝統の和太鼓の学習です。
先生の打つ「締太鼓」を合図に、
「長胴太鼓」でいろいろなパターンのリズムを
練習していました。
皆で音がそろうと、
なんとも言えないかっこよさがあります。
みんな清々しい表情で太鼓を打っていました。

音が響くので、学校周辺の皆様には
大変ご迷惑をおかけしております。
申し訳ございません。