６年生では、総合的な学習の時間に「古代体験」を行いました。
　貫頭衣・石器体験、火おこし体験、弓矢体験とそれぞれのブースで体験をしました。
　これから社会科で歴史の学習が始まります。今回の本物体験も生かしながら学習に取り組んでいきます。

　６年生の図画工作科では「１２年後のぼく・わたし」の制作に入りました。
　自分の将来の姿を思い描きながら、それを形にしていきます。ペンチで針金を曲げたり切ったりするのは難しいですが、安全に気を付けて作業を進めています。

　６年１組が学級活動で百人一首を行っていました。今日は、青札大会です。大会に向けて登下校中も口にしながら覚えている児童の姿も見られるなど、どの子も真剣に臨んでいて素敵です。

　６年生の理科では「人や他の動物の体」の学習をしていますが、消化について調べたことをもとに、今日はだ液の働きについて、実験をして確かめました。子どもたちは、実際にやってみることで、改めて人の体の不思議を実感することができたようです。

　６年生の算数科では「分数のかけ算」の学習をしています。
　計算自体はまだ難しくありませんが、なぜ分母どうし、分子どうしをかければよいのかもみんなで考え、基本を大切にしながら計算練習をしています。

　６年生の理科では「人や他の動物の体」について学習しています。
　今日は、口を通ったあと、食べ物はどう消化されていくのかを調べ、まとめました。消化器官の働きを絵も用いながら分かりやすくまとめたり、小腸や大腸の長さを模型で確認したりしました。

　６年生の体育科の学習では、ティーボールをしています。ティーの上のボールをバットで打つ、野球のような競技です。止まったボールを打つので、野球よりも簡易に球技を楽しめます。今日も楽しみながら運動に親しんでいる様子が見られました。

　６年生の外国語科の学習では、「世界の人の大切なものやその理由などについて考えよう」という学習をしました。
　子どもたちは、ウガンダやモンゴルなどの国の場所を地図帳で確認したり、大切にされているものやその理由を聞き取ったりしました。国によって子どもたちの大切なものが違うことから、文化の違いに気付き、そこから考えを広げたり深めたりしていました。

　６年生は国語科の授業を参観していただきました。好きな食べ物を１つ決めて、３つのヒントを考え、クイズにして友達に考えてもらう、という学習です。想像する力、書く力、話す力、聞く力、そして情報から推測する力など、これまでつけてきた力をフルに活用して比喩を用いたクイズを楽しみました。時間の都合で発表できなかったクイズは、また来週伝わるかどうかやってみたいと思います。
　参観くださった保護者の皆様、ありがとうございました。

　６年生では２８日に予定されている「のぼり平和ウォーク」の準備をしています。
　これまで先輩たちがしてくれていたように、学区内にある被爆遺構をより分かりやすく説明しようと、原稿を作成したり、説明の練習をしたりしています。本番では堂々と説明できるよう、練習を重ねていきます。

　６年生の国語科では、森絵都 作「帰り道」を学習しています。
　物語を何度も丁寧に読みとりながら、登場人物の心情を多面的にとらえています。

　今月下旬に行われるのぼり平和ウォークへ向けて、６年生はオリエンテーションを行いました。６年生が中心となり、学区内の平和遺構を４〜６年生で巡るのぼり平和ウォークは本校の特色ある取組の一つです。今年ののぼり平和ウォークも６年生頼みますよ。

　６年生の音楽科では歌「つばさをください」やリコーダーの練習をしています。
　リコーダーでは、リピートや１番かっこ、２番かっこといった反復記号に気を付けて練習を重ねています。

　外国語科では、授業の初めに文字の音に慣れ親しむ活動を取り入れています。今日は、「ｇ」で始まる単語を聞き取る学習から始めました。

　「楽しんでくれるかな。」「何話そうかな。」
　１年生の手を引いて、遠足に行きました。
　出発する前に体育館で鶴を折った後、校庭で遊び、広島城まで行きました。
　１年生に優しく接する６年生。遊びのルールや安全について１年生に姿や言葉で伝えながら仲を深めることができました。

　６年生の理科では「ものの燃え方と空気」の学習をしています。
　物が燃える前と燃えた後の空気の違いを気体検知管で調べたり、物が燃えると酸素が減って二酸化炭素が増える理由を原子に見立てた人で考えたりして、学習を深めていきました。
　子どもたちからは「ああそういうことか。」「なるほど。」という声が上がっていました。

　本校では、教科担任制や担任間の交換授業を推進しています。６年生は、道徳科の授業において担任間の交換授業を実施しています。今日は、６年１組の担任が６年２組で授業を行いました。詩人のまどみちおさんがふるさとの小学校へ送った手紙を題材にして、がんばりたいことや挑戦してみたいことなどについて考えました。

　６年生は対称な図形について学習しています。今日はこれまでに学習した三角形や四角形などの図形の特徴を表にまとめました。

　今日はたてわり班の１年生と６年生で顔合わせをしました。
　まずは自己紹介をして、６年生が自分の名刺を１年生の名札に入れました。
　その後、６年生が１年生のために選んだ本を読みました。本を読み終わると「しりとりをしよう。」と１年生が楽しく過ごせるように工夫する姿が見られました。さすがは最高学年６年生！
　今日の顔合わせで３０日の遠足がますます楽しみになったようです。（雨が降りませんように…。）
　これからも最高学年として、学校のお兄さん、お姉さんとして、下級生を優しく頼もしく引っ張っていってほしいと思います。頼むよ、６年生！

　今日は、全国学力・学習状況調査の児童質問調査を行いました。オンライン方式での実施のため、学校により実施日が異なり、本校は今日が実施日でした。児童は、タブレット端末を活用し、質問調査のサイトにログインして、それぞれ回答しました。