昨日（６月２４日）は、音楽朝会を行いました。その音楽朝会では、６月１２日に東京の星美学園小学校と交流したときに、本校の５，６年生が披露した「折り鶴の飛ぶ日」を１〜４年生に聞いてもらいました。４連休後のしかも朝一番なので、なかなか声が出にくいのですが、５，６年生は普段より早く登校して体育館に集まり、発声練習をしてから歌声を聞かせてくれました。
　最初は、４人の児童による佐々木禎子さんに関わるナレーションです。４人とも言葉を明瞭に発音して、しかも感情がこもっていてとても上手でした。その後は合唱です。１年生から４年生に高学年の思いを届けようと、心を込めて歌ってくれました。感動を覚えるほどすばらしかったです。
　合唱を聴いた後、下学年の人が３人感想を言ってくれました。写真の男の子は４年生です。来年は自分もあのステージに立つんだという気持ちで聞いてくれました。「５，６年生の気持ちが揃ったきれいな声でした。」という感想を述べてくれました。
　学年が違うもの同士が、お互いの学習成果を披露しあうというのは、特に下学年にとっては、将来の見通しをもつという上でも大事なことだと思います。

　今日（６月２４日）は、久しぶりの登校日です。先週の木曜日と金曜日に臨時休業の措置をとりましたので、土曜・日曜を含めて４連休になりました。今日は、久しぶりに学校に子どもたちの歓声が響きました。臨時休業の時は、閑散としていた校庭は、子どもたちの明るい歓声に包まれ、生き返ったようでした。富士には月見草がよく似合うといった作家がいましたが、学校には子どもたちがよく似合います。久しぶりの学校なので、心なしか子どもたちも普段よりうれしそうです。
　今日から１時間も無駄にせず、２日間で１０時間できなかった授業を取り返さなくてはなりません。

　本校は昨日、今日と二日続けて臨時休校の措置をとりました。本校が４月８日付で保護者に配付している「災害時における児童の安全確保について」というマニュアルに沿って判断しました。
　昨日（６月２０日）は大雨警報等による対応で、午前６時の時点で大雨警報と洪水警報がでていましたので自宅待機の措置をとりました。次の判断時期は午前１０時です。午前１０時の時点でも警報は解除されていませんでしたので、臨時休校となりました。登校してきた児童については、担任が保護者に連絡をして迎えに来ていただきました。
　今日（６月２１日）は台風接近に伴う対応で、午前６時の時点で大雨警報がでていましたので自宅待機の措置をとりました。次の判断時期は午前７時です。午前７時の時点でも大雨警報が発令されたままでしたので、臨時休校としました。
　写真は午前１０時３０分頃の校庭の様子です。晴れていれば大勢の児童でにぎわっているのですが、主のいない校庭はひっそりとしていて遊具も悲しそうでした。月曜日からは、元気な声が学校中に響くことを願っています。私としては、２日間の１０時間の欠課授業をどうするか頭を悩ませなくてはいけません。

　本校では、年間３回「学級へ行こう週間」というのを設けて、先生同士がお互いの授業を見合って「授業力」を高めようという取組をしています。基本的には６月、１１月、３月です。昨日（６月１９日）は２年、５年、１年生の授業を見に行きました。教科は、それぞれ道徳、社会、国語でした。発表の仕方や聞き方などの学習規律がどのクラスも守られており、お互いを大事にしようという雰囲気がありました。机の上を見ると、必要なもの以外でていません。このような当たり前のことが、どの学年でも同じようにできることが大切なのです。高学年は発表の仕方が上手でした。低学年は、道徳では自分の思いをしっかりとワークシートの書くことができていましたし、国語では、助詞を正しく使って文章を書くことができていました。
　他の学級の授業を見ていいところを吸収し、先生方一人一人が今以上に力をつけていってほしいと思います。そして、学校として足並みを揃えるところがきちんとできているかを確認する場にもしたいと思います。

　今日（６月１８日）、１年生が幟町地区慰霊祭に参加しました。本校の南約１００ｍのところに幟町公園があります。被爆当時はこの地に幟町国民学校がありました。毎年６月下旬に行われる慰霊祭に、１年生が参加しています。本校の６年間の平和教育のスタートに当たります。
　神田連合町内会長様のあいさつに続いて、町内会代表と１年生代表が献花を致します。続いて１年生が折った折り鶴が献上されます。黙祷に続いて、母子寡婦福祉会会長の浅野間栄子様が、ご自身の体験を踏まえて子どもたちにお話ししてくださいます。被爆当時、浅野間さんは本校の児童で、親元を離れて疎開しておられました。その当時、とてもお腹がすいたこと、夜、布団に入ってから親が恋しかったこと、戦争が終わって親が迎えに来てくれてうれしかったこと、親が迎えに来れなかった友達がいたことなどなど、子どもたちに分かりやすくお話ししてくださいました。
　そして最後に浅野間さんは、子どもたちに次のようなメッセージを伝えてくださいました。みんながもっている口と目と耳を上手に使ってください。自分の思いを優しい言葉で友だちに伝えましょう。目で相手の顔をよく見て、今どんな気持ちなのか分かってあげましょう。耳で友だちの言っていることを最後までしっかり聞いてあげましょう。口と目と耳をしっかり使ってみんな仲良く勉強したり遊んだりしてください。
　最後に私から地域の方々に、毎年貴重な機会を与えていただくことへの感謝と、子どもたちには、今日聞いたお話をお家に帰って一つでも伝えてくださいとお願いしました。心配していた雨も降らず、涼しい内に終えることができてよかったです。

　今日（６月１７日）から、水泳の授業がスタートしました。例年、プール開きの日は少し肌寒いぐらいの時が多いのですが、今年はとても暑かったです。３，４校時に６年生が入ったときは、気温３０．５度、水温２９度でした。５，６校時に４年生が入ったときは、気温３２度、水温３０度でした。例年ですと、唇を紫にして校長室前を通る児童が多いのですが、今日は一人も見あたりません。みんな口々に「気持ちよかった〜。」と言いました。水泳の授業は９月の初めに終了しますが、無事に終わってほしいと願っています。
　水泳の授業と言いましたが、正確には「水泳」というのは高学年で、低学年では「水遊び」、中学年では「浮く・泳ぐ運動」と言います。低学年では、水にしっかり慣れ親しみ、中学年では、浮いたり泳いだりすることの心地よさを味わってほしいと思います。そして高学年では、呼吸の仕方を身につけ、手と足の動きに呼吸を合わせながら続けて長く泳ぐ技能を身につけてほしいと思います。全員がクロールか平泳ぎで２５メートルを泳ぎ切る力をつけて中学校へ送りたいと思います。

　今日（６月１７日）の２時間目は授業参観日でした。今日は、１〜３年生と青空学級が参観授業を行いました。お忙しい中、多くの保護者に来ていただき、運動会後の児童の様子を見ていただきました。国語、体育、生活、音楽、図工の勉強をしていました。私も少しの時間ではありますが、すべての授業を見て回りました。子どもたちは、お母さんやお父さん、おじいさんやおばあさんに、少しでもいいところを見てもらおうと、手をまっすぐに挙げて発表していました。
　廊下や階段には、運動会の絵や運送会の写真が掲示してあり、運動会を懐かしく思い返せるようになっています。多くの保護者の方が立ち止まって見てくださっていました。
　一つの学級が体育館で体育をやっていましたので見に行きました。ドッジボールを行っていましたが、最後には保護者にも入っていただき、親子でふれあう機会にしていました。２時間目が終わると大休憩です。多くの保護者の方が、運動場で遊ぶ子どもたちの様子を見ておられました。教室の学習だけではなく、遊んでいるところを見ていただくのを参観日に入れるのはいいことだと思いました。
　体育館からの帰り道、学級園に目をやると、カボチャやジャガイモ、ヘチマ、ホウセンカなどが、花をつけたり緑の葉を繁らせたりしていました。土曜日のまとまった雨が乾いていた土を潤してくれて植物にとっては正に恵みの雨でした。

　子どもたちの自主的・主体的活動を重視していきたいと思っています。自主的と言ってもなかなか難しいと思いますが、積極的な当番活動を行っているうちに、様々な活動を考えたり、工夫をしたりするようになってきます。
　今年に入って、飼育栽培委員会の子どもたちは、朝、飼育小屋の世話をした後、じょうろに水を入れて、正門前の花や、植え込みに水をやっています。特に最近は、晴天が続きからからに乾いていますので、いくら水をやってもたりないくらいです。朝の短い時間に、てきぱきと仕事をしてくれています。こういう子どもたちをその場で評価してやりたいものだと思います。毎日、地道な活動をありがとう。

　昨日（６月１２日）の５校時に東京の星美学園小学校の６年生と、本校の５，６年生が平和学習の交流会を行いました。星美学園小学校は平和学習に熱心に取り組んでおられ、６年生の修学旅行は、毎年広島に来られます。原爆ドーム近くの旅館に泊まられ、様々なところに行って学習しておられます。修学旅行の活動の中に、本校との交流を入れられるようになってから今年で４年目になると思います。これも、本校の卒業生である佐々木禎子さんのお陰です。
　今年は例年の交流に、被爆ピアノの演奏や、被爆ピアノ伴奏での合唱が加わりました。原爆の被害にあって復元されたピアノの奏でる音色を、感性豊かな子どもたちはどのように聞いたでしょうか。貴重な体験をすることができました。本校に来ていただいた星美学園小学校の皆さんに感謝致します。

　校長室前の掲示板に、新たな掲示物が登場しました。「いくつよめるかな？」というタイトルです。何を読むかというと、魚の名前です。すべて魚偏ですから、魚の名前だと言うことは分かります。あとは旁の字を見て読み方を考えたり、意味を考えたりします。予想がついたら字をめくってみると、魚の絵（貼り絵）と、漢字の読み方と、その魚の特徴が書いてあります。子どもたちには大人気です。「あってた！」「へえ、こういう字を書くんか？」などと言いながら勉強になっているのです。
　これも掲示ボランティアのお母さん方のアイデアです。子どもたちの喜ぶ顔を想像しながら作っていただいています。私がそれを見ていると、ＡＬＴのエリック先生が来られたので、ウナギを英語では何と言うのか教えてもらいました。イルと発音されたと思いますが当たっているでしょうか。

　今日（６月１０日）の５，６校時にプール清掃をしました。例年のごとく、プールは暗緑色で、プールサイドも黒く汚れています。これをきれいに磨き上げて、１７日から始まる水泳の授業に備えます。
　この作業をやるのは、毎年６年生と決まっています。もう何代も最上級生が下級生のために、一生懸命プール清掃をしてきたのです。６年生が学年の先生からプール清掃の心構えや清掃の仕方を聞いている間、私はプールの水たまりにいるヤゴを捕まえました。掃除をするとそのほとんどが死んでしまいますので、できるだけたくさんのヤゴを捕まえて、池に放してやりました。トンボとなって大空を飛び、子どもたちを喜ばせてほしいと思います。
　先生の指示に従って、プールの中や、プールサイド、腰洗い場、更衣室などなど、たくさん掃除をする場所があります。決められた場所を掃除しながらも、子どもたちは、水を浴びたくて仕方がありません。こすったところを流しているホースの先にわざと行って水を浴びます。一人がすると次々とやりたがります。注意されてはこすり、こすってはまた水を浴びに来るという繰り返しです。
　最後には全員がプールサイドをたわしでこすります。黒くなったところを一生懸命こすって、もとの白い地肌を出している子もいます。６年生が一生懸命掃除してくれたお陰で、すっかりきれいになったプールが、夏のまぶしい太陽を照り返して輝いています。後１週間で、子どもたちの賑やかな声が聞こえます。いよいよ夏本番です。

　今日（６月７日）、緊急時集団下校指導を行いました。これは、災害時などにおける地域ごとの安全な集団下校の仕方を身につけさせることがねらいです。全児童を地区毎に１３グループに分けて下校します。今日は天気がよかったからスムーズに下校することができましたが、雨だったらもう少し手間取ったと思います。しかし、緊急時には雨の場合もありますので、いろいろな天気で経験することは大事なことです。
　今校長室の私の前には、４年生の男児が２名います。二人とも家の鍵を持ってくるのを忘れたのです。家に入ることができなければ安全が確保できませんので、下校指導が終わって担任が帰ってくるまで校長室で預かることにしました。本当の緊急時にも、同じようなことが起きることが予測されます。児童の安全を守るにはどうするのが一番よいか、マニュアルに沿って進めると同時に、臨機応変に対処することも大事です。今日の反省を次に生かしたいと思います。

　先週の土日を除いて、梅雨入りしたとは思えない好天が続いています。本校では、毎日、大休憩と昼休憩に大勢の児童が運動場に出て遊んでいます。今日は高学年の女児が豪快にブランコをこいでいましたので、シャッターを押しました。ほとんど地面と平行になるぐらいの勢いでした。それを見上げている中学年や低学年の児童の表情もよかったです。４つしかないブランコを交代で上手に使っています。しっかり遊んでいい汗をかいた後は、集中して勉強できるようです。
　昨日、運動委員会の児童が各教室にサッカーボールとドッジボールと柔らかい野球ボールを配りました。ボールを使った遊びは、友だちと一定のルールを作らなければなりません。遊びを通してルールづくり、ルールを守ることの大切さを学びます。新しいボールを使って、仲良く思い切って遊んでほしいと思います。

　今日（６月６日）の朝、あいさつとハイタッチをしていると、５年生の女児が、「校長先生、千羽鶴を折りました。」といって箱を開けて中を見せてくれました。中を見ると、小さな鶴がぎっしりと詰まっています。「すごいね。」と言うと、その女の子は「４年生の途中からおり始めて、やっと千羽になりました。」と言いました。現５年生は４年生の時の「ふれあい発表会」で、「サダコストーリー」という学習発表を披露しました。本校は４年生の時、佐々木禎子さんを通して平和学習をします。おそらくそのとき学習した禎子さんの千羽鶴の話に感動して、追体験したものと思います。禎子さんは、紙が豊富になかったとき、薬包紙をさらに小さく切り、小さい千羽鶴をたくさん折ったそうです。この女の子の折った鶴も、とても小さいのです。しかし、くちばしも尾もきちんと折られており、一生懸命丁寧に折ったことが伝わってきました。昼休憩に校長室に持ってきたので、早稲田大学の田中先生もおられたので、一緒に見ていただきました。

　今日（６月６日）、早稲田大学教職大学院教授の田中博之先生に全クラスの授業を見ていただきました。本校は今、「思いやりの心を育てる幟プログラム」を実践していますが、いじめ防止につながる新しい学級経営の手法として「学級力向上」を実践・研究しておられる田中先生に、本校の今の姿を見ていただき、今後の教育活動へのアドバイスをいただきたいという思いで来ていただきました。
　１校時に６年生と１年生、２校時に３年生と４年生、３校時に５年生と２年生の授業を見ていただきました。そして、４校時に校長、教頭、主幹教諭、研究主任、生徒指導主事が指導を受けました。一つの学級に７分程度の参観でしたので、指導するのは難しかったと思いますが、田中先生には、本校のよいところをたくさん見つけていただきました。その上で、学級づくりに子どもたちの力を生かすという「学級力向上」の考え方を教わりました。本校が、児童による「自主的・主体的活動」を重視していることと共通するように思いました。
　先生から褒めていただいたことは、児童の集中力が高いこと、聞く姿勢・聞く態度がよいこと、図工作品や学習新聞のレベルが高いこと、１年生の言語活動が充実していることなどです。今回は、限られた者しかお話を聞くことができませんでしたので、ぜひ２回目を計画したいと思います。そして、子どもたちの力をさらに伸ばしていきたいと思います。

　６月３日から１４日を新体力テスト実施期間として、全学年で取り組んでいます。種目は、５０ｍ走、ソフトボール投げ、長座体前屈、反復横跳び、立ち幅跳び、シャトルラン、上体起こし、握力の計８種目です。
　本校では、１年生と６年生、２年生と５年生がペアになって行います。要するに、高学年が低学年のお手伝いをするわけです。低学年児童は、記録を聞き取ったり数えたり書いたりすることが難しいので、高学年がお手伝いをするのです。５年生の日記を紹介しますので、そのときの様子を思い浮かべてください。
　「今日、２年生の新体力テストをサポートしました。やってみて一番思ったことは、２０ｍシャトルランをしている○○さんが、結果は普通だったけれど、がんばって一生けんめい走っていていいなと思いました。そして、○○さんにやり方やうまくするための方法を教えました。すると、１年生の時の新体力テストの時よりも全部記録が上がったと言っていました。役に立ててよかったです。そして、帰るときに「ありがとう」と言ってくれました。だから、ぼくも「どういたしまして」と言いました。そうすると、○○さんは楽しそうに帰っていきました。うまくサポートすることができてよかったです。」
　

　先月、業務の先生が高圧洗浄機を借りてきてくださり、給食室から南校舎にかけての渡り廊下をきれいにしてくださいました。給食の汁がこぼれてシミになっていたのが気に掛かっていたのですが、ずいぶんきれいになりました。今しきりにコマーシャルしているとおり、かなりの威力です。運動会前にできるだけきれいにしておきたいという私の思いを汲んでくださったのでしょう。ありがたいことです。
　

　３年生から毛筆の学習が始まります。２年生までは硬筆を使用していましたが、３年生からは毛筆を使用します。どの学年も年間３０時間程度学習します。
　初めて毛筆を扱う３年生は、わくわくどきどきして習字の時間を迎えます。まずは机の上の使い方の学習から入ります。半紙を置く位置、硯を置く位置、書き終わった半紙を置く位置などなど。これをきちんとやっておかないと大変なことになります。
　次は墨の出し方と量、筆の持ち方、筆先の揃え方などなど、こと細かく指導していきます。そして、いよいよ書く学習が始まります。筆の特長は一本の筆で、いろいろな太さの線を書くことができることです。また、鉛筆以上に、止め、はね、払いを顕著に表すことができることです。その筆遣いの学習をするのに、最近は文字を書かないで絵を描かせるのです。楽しく絵を描く中で、いろいろな太さの線を書いたり、はねたり曲げたり払ったりする練習をします。昔では考えられない方法です。私は柔軟でいい方法だと思います。
　毛筆は日本文化（東洋文化）の特徴の一つです。心を落ち着けて、墨の匂いをかぎながら、一筆一筆味わって書いてほしいと思います。

　５月３１日（金）に心肺蘇生法を学びました。主な内容は、心臓マッサージ（胸骨圧迫）と人工呼吸とＡＥＤの扱い方です。参加者はＰＴＡのお母さん・お父さん方と教職員です。私は最初から最後まで講習を受けました。
　心肺停止の可能性がある人を発見した場合は、安全の確認、意識の確認、応援を呼ぶ、呼吸の確認、心臓マッサージ、気道確保、人工呼吸、ＡＥＤによる除細動の手順で心肺を蘇生させます。どれも大切ですが、特に大切なのは心臓マッサージだそうです。救急車が来るまで「絶え間なく」行うことがもっとも大切だそうです。私は、毎年講習を受けていますが、毎年どこかが変わっているように思います。人の命を救うために、常に一番いい方法を求めているからだろうと思います。
　覚えたことを使う機会がないのが一番いいのですが、万が一の時のため習ったことを常に頭に入れておこうと思います。参加された保護者の皆さんが、一生懸命に練習をされたり、たくさん質問をされたりしたのを見て、真剣さが伝わってきました。水泳指導が無事に終わることを祈っています。