理科「電流のはたらき」の学習で，モーターカーを使って電流のはたらきについて，調べました。直列つなぎや並列つなぎでは，電流の大きさがどのように変わるのか，電池の数で電流の大きさがどう変わるのかを実験しました。
　学習したことを生かして，より速く走るモーターカーを考え，みんなで競争しました。

「つなぎ言葉」とは、「だから」「しかし」のように、文と文をつなぐ接続詞です。前の文と後ろの文のつながりを考えて、適切なつなぎ言葉を使う学習をしました。
「だから」の後に続く文と「しかし」の後に続く文を比較した後、例文を考えました。グループで読み合い、適切な使い方ができるようになりました。他のつなぎ言葉でも文を考えていきたいですね。

　前日の瀬野川調査に続き，今回もゲストティーチャーをお招きして，瀬野川について教えていただきました。
　瀬野川の生き物だけではなく，瀬野川の水質や環境についても，詳しく知ることができました。お話を聞いて，しっかりとメモをとったり疑問に思ったことを質問したりと，意欲的に学習している姿が見られました。
　お話していただいたことをもとに，どうしたら，瀬野川がより良くなるのか考えてみましょう。

　先日瀬野川に入り，川の実態を調査にしました。それに続き，今回は瀬野川の水質調査を行いました。CODパックテストという，専用の検査具を用いて，瀬野川の水がきれいなのか，汚れているのかを一人一人が調べました。
　瀬野川の実態について，さらに知ることができました。

　総合的な学習の時間「瀬野川プロジェクト」で，瀬野川について調べています。今日は，ゲストティーチャーをお招きして，実際に瀬野川に入りました。ハヤやエビなどを捕まえ，瀬野川にいる生物や植物について，知ることができました。
　今日調べたことから，新たな疑問を持ち，これから調べてみたいことについて，考えることができました。